常喝柠檬水可以促进口水的分泌，溶解因嘴巴干燥、鼻子不透气以及口腔细菌所形成的口臭2、多嚼薄荷薄荷的气味清新，想要缓解口臭的人可以多嚼薄荷，能够有效的消除因吸烟所引起的口腔异味，使口气更加清新自然3、多喝酸奶有一大部分的人口臭是因为口腔里的硫化氢含量过高，而酸奶可以有效的降低流化氢的含量，改善口臭的情况想要缓解口臭，可以每天适量的喝点不含糖的酸奶，对改善口臭有一定的好处4、多吃水果苹果、梨子、西红柿等水果可以有效的降低人体消化系统内毒素的累积，减少因消化不良的所引起的口臭多食用水果还能够促进唾液分泌，保持口腔湿润，从而改善口臭5、坚持正确的口腔清洁方式想要改善口臭就必须坚持正确的口腔清洁方式，每天至少要刷两次牙，需要注意的是，刷牙时也要常常刷舌苔，防止口腔内硫化氢物质的残留，晚上刷牙过后不要再食用任何东西，以免口腔内细菌滋生

⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chairIt’s in front of the pencil-case”等等⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话如：A: Where is the lightB: It’s over the desk又如：A: Where is my eraserB: I don’t knowA: Haha, it’s in my hand⑵ 说一说① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin

”其中必修课程部分的“阅读与鉴赏”要求“发展独立阅读能力”，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极地思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”为此，我们在指导阅读的时候应引导学生贴近文本，从文本出发去体会人物的内心，把握人物形象，理解作品的意义而现实是文学经典名著是历经时间的考验而流传至今的，由于时间和空间的原因必然导致阅读的难度，我们的学生面对文学经典名著时难免有一种畏惧的心理，特别是其中的长篇大作，更让学生感觉到文本阅读费时费精力;同时文学经典名著在流传的过程中历经历代大家的解读，因此经典的背后是极其强势的解读言论，这些言论对学生有着很强的震慑力于是很多学生放弃了对文本的细致阅读，

伤后尽早肌肉注射破伤风抗生素1 500IU(1ml)，伤口污染严重者或受伤已超过12小时，剂量可加倍，成人与儿童的剂量相同，必要时可在2～3日后再注射1次每次注射抗毒素前，应询问有无过敏史，并作皮内过敏试验：用01ml抗毒素，加等渗盐水稀释成1ml，在前臂屈面皮内注射稀释液01ml;另在对侧 前臂相同部位，用等潮红，微隆起的硬块，则为阳性，应进行脱敏法注射，但此法并不能完全避免过敏反应的发生，故最好不用这种抗毒素作注射，脱敏法注射是将 1ml抗毒素用等渗盐稀释10倍，分为1，2，3，4ml，每半小时依次皮下注射一次，每次注射后，注意观察有无反应，如病人发生面苍白，软弱，荨麻疹或皮肤痛痒，打喷嚏，咳嗽，关节疼痛甚至休克者，应立即皮下注射麻黄素50mg或肾上腺素1mg(成人剂量)，并停止抗毒素注射