对于第二个问题作者心中的海是怎样的学生的回答有时会偏离文本的内容，教师要及时引导学生明确作者联想的触发点海的深和广以及乘船返回，在海浪的摇动中产生新的思考这样，才有利于学生明白作者心中的海的形象对于作者情感的把握，教师应依据文本内容作适当提示，如引导学生看议论抒情句，让学生全面把握作者爱海的博大精深，爱海的包容一切，爱海给人类心灵的慰藉(这三个问题的设计由表及里，从理清文本结构入手，尽量激发学生自己归纳总结的意识，基础的内容弄清楚了，再去探究作者的情感就不会使学生泛泛而谈)全班交流各自编写的阅读提要，并要求学生进行板书设计学情反馈：实践证明，这一过程的设计，既发挥了学生学习的自主能动性，又能检验他们对文章内容的把握程度

明代李时珍《本草纲目》云：“茶苦而寒，阴中之阳，沉也降也，最能降火”乌龙茶的作用 绿茶和乌龙茶是由同一种茶树所生产出来的最大的差别在于有没有经过发酵这个过程因为茶叶中的儿茶素会随着发酵温度的升高而相互结合，致使茶的颜色变深，但因此茶的涩味也会减少这种儿茶素相互结合所形成的成分就是乌龙茶的多酚类茶多酚类和具有抗氧化作用的儿茶素，都能够影响各种酵素在我们体内的活性化茶叶中所含有的儿茶素大约有一半会转化为乌龙茶的多酚类因此，在儿茶素的抗氧化作用和乌龙茶多酚类的双重作用之下，乌龙茶就显现出绿茶所没有的各种功效了乌龙茶能减肥吗 喝乌龙茶能让一个人半年内体重减肥掉38公斤，并且成功地摆脱了“三高”(高血压、高血糖和高血脂)的纠缠，你相信吗

四、学习“一堂语文课”这部分，体味大仓老师的“公平和正直”过渡：大仓老师的开场白，不仅大家暗地里喜欢他，连我也深受影响……(引读：因此，我不仅下定决心……还给自己规定：……) 1从课文的描写中看出我是一个怎样的学生(家境贫穷 成绩差) 过渡：大仓老师的人格魅力让我这个家境贫穷而又成绩落后的学生立志苦学，让我们一起去看看大仓老师的语文课堂2、、默读9—15自然段，划出描写“我”心情的语句，思考我心情有怎样的变化(1)、交流：媒体出示：·我也举起了手…… (难受) ·我的心怦怦直跳……(紧张) ·在这讽刺般的笑声中……(尴尬、羞愧) 板书：难受 紧张 尴尬 (2)、指导朗读

Ss: Today is ……2Saying a chant:Hello, Meg, hello, TedWhat’s his nameHe is BenWhat’s her nameShe is PatHow old is sheShe is eightHow old is heHe is nine3Singing “Head, shoulders, knees and toes二、New conceptT: Oh, you are greatToday let us learnModule 6ActivitiesUnit 1 What do you do at the weekend(Writing and reading)1